Projekt Podpora moderního vzdělávání II byl v původní žádosti plánován v délce trvající 24 měsíců, v souvislosti s pandemií COVID 19 a s ní spojenými opatřeními zaslána žádost o prodloužení doby realizace o 6 měsíců s datem ukončení projektu k 31. 8. 2022. Vzhledem k dobrým zkušenostem z předchozího projektu byly opět zvoleny šablony zaměřené na další vzdělávání pedagogických pracovníků v různé hodinové dotaci, Zapojení odborníků z praxe do výuky na SŠ, Tandemovou výuku na SŠ, Doučování žáků SŠ ohrožených školním neúspěchem a Vzájemnou spolupráci pedagogů SŠ. Nově obsahoval šablony Projektové dny ve škole a mimo školu a Komunitně osvětová setkání.
V první fázi proběhl výběr účastníků zapojených do projektu Šablony II, poté navazovala přípravná část – časové rozvržení vhodných aktivit projektu, následovalo oslovení odborníků z praxe a pracovišť, vyjednávání s nimi, výběr vhodných témat, forem a metod práce, navázání spolupráce s nimi, rozvržení vhodných úkolů či zpracování pracovních listů, ev. prezentací, edukačních aktivit, programů a dalších pomůcek pro výuku - pro konkrétní předmět a třídy daného předmětu. Převážná část aktivit byla realizována až v tomto školním roce (opět s ohledem na předchozí opatření MZ ČR a MŠMT).
V šablonách DVPP v oblasti ICT, cizích jazyků, polytechnického vzdělávání, čtenářské a matematické gramotnosti bylo jednáno s institucemi a lektory, nabízející DVPP, objednány konkrétní semináře v příslušném hodinovém rozsahu, zúčastnění vyučující měli možnost absolvovat semináře ve zvolené oblasti odborné, didaktické i pedagogické se zaměřením na aktivní využití žáků v hodině, na zapojení handicapovaných žáků do vzdělávání, příp. výuku na dálku, vzdělávání s využitím nástrojů distančního vzdělávání rozvoj zejm. dovedností žáka, nácvik práce v týmu. Po absolvovaných seminářích v rámci DVPP došlo k následné reflexi, sdílení zkušeností pedagogů, předání získaných materiálů a poznatků kolegům, k posílení mezipředmětových vazeb i vazeb mezi jednotlivými obory vzdělání na naší škole.
Ve vzájemné spolupráci pedagogů se vytvořením minitýmu tří pedagogických pracovníků, kteří se zaměřili na rozvoj konkrétního aspektu vzdělávání, podařilo jejich vzájemnou spoluprací nejen zlepšit učení každého zapojeného žáka, který se mohl naučit něco hodnotného, ale i profesní rozvoj zúčastněných pedagogů získáním zkušeností bezprostředně ve třídách, v autentickém prostředí.
S velkou oblibou u žáků i pedagogů se setkala aktivita Tandemová výuka, kdy se do vyučování zapojili ve vzájemné spolupráci dva pedagogové, společně naplánovali, připravili podklady a materiály spojené s odborným, preventivním a ekovýchovným zaměřením, vzájemnou komunikací, prací s hodnotami a postoji žáky, a vlastní tvůrčí činností následně realizovali výuku s následnou reflexí, zpracováním a šířením aktivit a témat mezi vrstevníky, mezi odbornými předměty i mezi obory. Došlo k posílení sebereflexe a osobnostního rozvoje pedagogů a k motivaci zúčastněných pedagogů ke stálému zlepšování.
Nově zvolené aktivity Projektový den ve škole a mimo školu probíhaly ve škole, blízkém okolí i mimo školu v rámci ČR. Aktivity společně naplánovali, společně realizovali s následnou reflexí pedagog a odborník z praxe. Žáci rozvíjeli fantazii, komunikativní dovednosti, tvořivost, aktivně se podíleli na řešení zadaného úkolu se stanoveným cílem, během dne se střídali ve výstupech pedagog s odborníkem z praxe, používali různé metody a formy vzdělávání, žáky vedli k samostatnému zpracování části úkolu, který je spojený s realitou, každý má svoji roli a zodpovědnost, při řešení využívají znalosti získané v teoretických předmětech – posílení mezipředmětových vztahů. Během projektových dnů žáci pořizovali fotodokumentaci, kterou následně využili ve výuce či při akcích školy (prezentační dny, komunitní setkání, webové stránky, spolupráce s partnerskými školami aj.).
Vzhledem k využití šablon Doučování žáků ohrožených školním neúspěchem na SŠ došlo k výraznému posílení motivace žáků ke vzdělávání, ke zlepšení prospěchu žáků, zvýšení počtu klasifikovaných žáků, zlepšení výsledků u maturitních a závěrečných zkoušek, k nárůstu počtu žáků, kteří prospěli s vyznamenáním, snížení počtu neprospívajících žáků oproti minulému období, lepšímu umístění žáků v soutěžích na úrovni krajské, celostátní i mezinárodní a v neposlední řadě i ve vyšším počtu žáků přijatých na VOŠ a vysoké školy.
Zvolené realizované aktivity z projektu Šablony II vedly k naplnění vybraných částí Školního akčního plánu, zejm. oblastí Čtenářská gramotnost, Matematická gramotnost, Digitální kompetence, Podpora polytechnického vzdělávání, Podpora kompetencí k podnikavosti a kreativitě a Podpora odborného vzdělávání včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů.
Vzhledem k náročnosti a šíři oborů na naší škole bychom rádi navázali na získané zkušenosti s vedením projektů a pokračovali v aktivitách i v následujícím projektu z OP JAK.